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SER - asociación para el desarrollo humano

Macas, Ecuador

Somos una comunidad de aprendizaje en la región amazónica ecuatoriana. Desarrollamos, colectiva y comunitariamente, procesos de educación libre, salud alternativa, permacultura y bioconstrucción.
EDUCACION LIBRE. Espacio de aprendizaje y creación. Activo, intergeneracional, no directivo, lúdico y artístico.
SALUD ALTERNATIVA. Desde el espíritu, el cuerpo. Intercultural, natural, integral.
PERMACULTURA. Reforestación y conservación ambiental. Reciclaje y aprovechamiento energético. Producción y comercialización comunitaria. Bioconstrucción.
Sitio Web: http://www.facebook.com/ayniviajeros/
Correo Electrónico: serparaeldesarrollo@gmail.com
Teléfono: 0059373045555

Características del contexto

Tipo de Entorno: Contexto rural | Contexto comunitario |
Nivel socio-económico: Clase media
Cantidad de personas / estudiantes: 0 a 30 personas

Aspectos económicos

¿Tiene fines de lucro?: Sin fines de lucro
¿Tiene reconocimiento oficial?: Sin reconocimiento oficial

Aspectos institucionales

Tipo de educación: Educación informal | Educación no formal |
Titulación: No entrega título oficial
¿Es un proyecto virtual o "a distancia"?: No
Inicio de actividades: 2010

Características del proyecto

Cuatro hectáreas de selva amazónica con una cabaña de bambú en el centro es la actual sede de la comunidad de aprendizaje SER. Allí levantamos un proceso colectivo de familias y personas interesadas en la transformación social desde el uno mismo hacia el entorno. Nuestros procesos son individuales, familiares y colectivos y elegimos caminos de respeto a cada uno de ellos. Esta comunidad de aprendizaje está abierta a las personas interesadas en transformar y mejorar sus propias vidas, en coherencia con la construcción de una sociedad mejor, regidos por derechos humanos, colectivos y de la naturaleza. Caminamos hacia la construcción de una comunidad ecológica, autosustentable, intercultural, que vive en armonía con la naturaleza, su preservación y educa a sus hijos en consecuencia con ello. Generamos espacios de crecimiento humano, expresión, arte, aprendizaje, reeducación, formación, prevención de dificultades, que irradien nuevas formas de vida. Tenemos como proyección ser un espacio de intercambio de saberes, mediante la organización de talleres de permacultura, formas alternativas de educación, salud alternativa, de desarrollo personal e interpersonal, entre otros, abiertos a la colectividad. Este espacio alternativo pretende a largo plazo tener un efecto humanizador y multiplicador en el entorno social, difundiendo nuevas formas de relación y de vida, por lo que podrá articular los fines de la Asociación con el desarrollo comunitario local.

Historia

Nacemos el año 2010 como un grupo de familias con la búsqueda de un espacio de vida armonioso y un proceso educativo respetuoso para nuestros hijos. Esa búsqueda se consolidó en el Centro Ser, espacio alternativo para niños y familias, en acción en Macas desde el año 2011 hasta la actualidad. Nuestro nombre jurídico es “Asociación para el desarrollo humano SER”, organización de la sociedad civil sin fines de lucro, registrada el 12 de enero de 2013 por el Ministerio de Inclusión Económica y Social del Ecuador, mediante acuerdo ministerial 0498. Nos definimos como una organización comunitaria para la construcción colectiva de espacios alternativos de desarrollo humano. Nos basamos en nuestros estatutos fundacionales y acuerdos colectivos continuos adecuados a las dinámicas de los procesos. A partir del año 2015, la experiencia centrada en lo educativo se expandió, bajo la consideración de que el aprendizaje es en la vida integralmente. El involucramiento con el entorno natural y la participación activa de las familias en los procesos de aprendizaje de los niños, marca lo esencial de esta etapa. Por lo que se fortalece la adecuación de un hábitat, acorde a la propuesta de aprendizaje integral intergeneracional, en la parroquia rural de Río Blanco, provincia de Morona Santiago, Ecuador.

Prácticas o acciones principales

EDUCACIÓN ALTERNATIVA Hemos desarrollado desde el año 2011, espacios de aprendizaje alternativo para niñas y niños, donde muchas familias residentes en Macas han sido parte de una propuesta con trato afectivo, asertivo y de proceso. Actualmente las actividades se han trasladado en su mayor parte a las instalaciones de Río Blanco. La propuesta de educación libre de la Aso. SER está motivada por el derecho y deber como familias de acompañar los procesos de aprendizaje de nuestras hijas e hijos, como familias convencidas de una nueva educación, reconociendo la capacidad de autoconstrucción y protagonismo de los niños y niñas, a través de la implementación de un entorno educativo no escolarizado. La propuesta educativa tiene un enfoque integral, holístico, abarca todos los grupos etarios, considera el desarrollo y crecimiento de los niños y sus padres como parte fundamental del desarrollo social y comunitario. Es nuestra convicción que la educación debe iniciar desde la formación de la pareja, la concepción y nacimiento de los hijos, para continuar con el mismo enfoque integral, participativo, incluyente y comunitario durante las diversas etapas de desarrollo de los niños y niñas; de esta manera garantizar la verdadera realización de su potencial, conviviendo y desarrollándose sin fragmentaciones de grados, asignaturas, horarios, sin la dicotomía entre teoría y práctica, sin la presión de evaluaciones y calificaciones, en un proceso de aprendizaje activo, acompañados por adultos respetuosos y amorosos, con el profundo involucramiento de las familias como un pilar esencial de la propuesta y con el desarrollo del potencial humano como eje transversal. El eje de la propuesta de Educación libre de la Aso. SER es la actividad espontánea de los niños/as y sus experiencias de aprendizaje activo. Es decir, los niños/as aprenden mediante la exploración y autodescubrimiento, mediante proyectos vivenciales donde ell@s son los protagonistas principales de su aprendizaje a través del juego espontáneo. Los espacios de la Asociación están preparados para el aprendizaje activo, no directivo para niñ@s y adult@s, y regularmente ha funcionado las mañanas de lunes a viernes coincidiendo con el periodo escolar cordillera-amazonía y vacacionales alternativos. Además se han desarrollado diversos talleres de experiencias de aprendizaje activo orientado para niños y niñas de 5 a 9 años, y para niños, niñas y jóvenes de 10 a 14 años. El objetivo de estos talleres es crear un espacio donde los niños, niñas y jóvenes puedan desarrollarse en un ambiente relajado, en libertad, jugando y compartiendo con sus pares. Las actividades propuestas son de arte, música, cerámica, cocina, deportivas, ecológicas, salidas y fortalecen las relaciones entre los niños, niñas y jóvenes, construyendo espacios grupales, de intercambio cultural que estimulen su creatividad y autoconfianza. El propósito es que exista cada vez más intercambio intergeneracional, cultural y mayor involucramiento de las familias en la formación amorosa y respetuosa de sus niños. Nuestra provincia es mayoritariamente habitada por las nacionalidades Shuar y Achuar. Contamos con una vasta biblioteca y videoteca sobre estas nacionalidades, y material educativo de la Educación Intercultural Bilingüe para los niños. En esta provincia habitan milenariamente las culturas Shuar y Achuar, y algunos de sus miembros también integran la propuesta. Se espera cada vez más intercambio cultural y mayor participación de familias y sus niños en el proyecto. SALUD ALTERNATIVA Algunos de nuestros miembros más activos son psicólogos y terapeutas que buscan un camino diferente para la salud humana, por lo que ejecutan actividades para el desarrollo personal e interpersonal de individuos, familias, grupos humanos, equipos de trabajo y comunidades. Se han desarrollado talleres de yoga, bio-danza, anti-estrés, relajamiento, cerámica, artes. Como propuesta de aprendizaje activo, es parte de los talleres propiciar el desarrollo personal de los participantes a través de vivencias, experiencias y técnicas de desarrollo humano. REFORESTACIÓN, HUERTO Y PRODUCCIÓN NATIVA Hemos diseñado y adecuado cuatro hectáreas de bosque amazónico encaminándolo paulatinamente hacia la permacultura. Un lugar amigable con el ambiente, donde se produce en el lugar y se implementa la reutilización de los desechos orgánicos y biomasa en general. Fortalecimos el bosque con la siembra de árboles nativos en riesgo de extinción, como caobas, pechiches, pitiucas, cedros y canelones, entregados por el Gobierno Provincial de Morona Santiago. También sembramos frutales del bosque como zapotes, cacaos, caimitos, chontas, guabas, frutipán y uva de monte. Hacia la sustentabilidad de la ecoaldea, sembramos trecientos cacaos de fino aroma, de injerto, entregados por el Ministerio de Agricultura y Ganadería del Ecuador, con los que se espera producir y comercializar comunitariamente un chocolate muy especial. Aprovechamos los recursos locales y sostenibles y cultivamos alimentos locales aplicando la agroecología, hacia el autoconsumo de la ecoaldea. Nos encontramos adecuando un bosque comestible desde una perspectiva de la permacultura y algunos huertos de hortalizas locales para el auto consumo, rescatando técnicas del pueblo originario Shuar. Con la participación de familias shuar, achuar y quichuas, hemos sembrado un huerto amazónico, donde crecen yucas, papachinas, plátanos, tomates, lechugas, cítricos, jengibre, guayabas, paja toquilla y otros. Sin agroquímicos, solo con trabajo y concepto tradicional, acrecentamos la diversidad encontrada originalmente. Participamos del Programa Nacional de Reforestación, del Ministerio de Ambiente, y estamos desarrollando acciones para la protección y conservación de más de 30 hectáreas de bosque nativo, en las riberas de los ríos Blanco y Upano, hogar de gran diversidad de plantas y animales y parte del bosque de arrayanes más grande del Ecuador. Más de diez árboles centenarios de pitiuca de 35 metros de altura dan frutos y se autosiembran. BIOCONSTRUCCION Comenzamos la bioconstrucción con una cabaña para acoger las acciones colectivas. La elaboramos con cañas guadúas (bambú autóctono) cosechadas en nuestro mismo espacio. La caña es ecológica pues es una hierba gigante que se renueva con el corte. En la base de la cabaña se soterraron miles de botellas plásticas de desecho para reciclarlas y economizar materiales. La cocina-fogón está construida con la modalidad y diseño shuar, (nacionalidad indígena amazónica). Hay fogón a leña recolectada, cocina de barro, huerto orgánico y usamos materiales de reciclaje. Construimos composteras y los baños ecológicos son secos aboneros, construidos sin cloacas, para el tratamiento/transformación de compost y excrementos. Como espacios externos acondicionamos una cancha de fútbol, saltarines, hamacas y áreas de juego. Está en construcción el espacio de artes, con su horno de cerámica y la carpintería. Para el tratamiento e inmunización del bambú tenemos un sistema de corte, bañado en pileta y acopio que permite extraer la mejor condición de este “acero vegetal”. Actualmente, construimos con modalidad colaborativa a través de talleres donde se comparte el conocimiento acumulado, sobre la utilización integral de la guadúa, como elemento constructivo, subutilizada en la actualidad, aún poseyendo características excepcionales, por cuanto es un material durable, económico y de fácil acceso y producción. Profesionales de la construcción asesoran al respecto, poniendo como ejemplo las mismas construcciones del lugar. Tomando muy en cuenta la forma de relación de los habitantes ancestrales del lugar con su entorno, se intenta un abordaje intercultural. Nuestro espacio se destaca por la concentración y diversidad de flora y fauna, con variedad de orquídeas, aves y mamíferos, lo que representa un ecosistema aún conservado. Hemos abierto miradores para la observación del valle del Río Upano y senderos ecológicos de aproximación a la ribera, bajando hacia su afluente, el Río Blanco, y recorridos hacia su confluencia en el Río Upano. La biodiversidad del sitio amerita el relevamiento e identificación de especies locales.

Fundamentos teóricos

Nos han abierto luces en el camino los Pestalozzi, la Montessori, las parteras, los indígenas, las madres, los padres, los hijos, los abuelos; todos construimos aprendizaje para todos. PRINCIPIOS: AMOR RESPETO LIBERTAD AUTONOMÍA CALIDAD DE VIDA AUTOSUSTENTABILIDAD ECOLOGÍA DIVERSIDAD CULTURAL CREATIVIDAD La prioridad en nuestra comunidad son los niños, la semilla, que dependen de la transformación de los adultos. FUNDAMENTOS LEGALES Constitución del Ecuador: Artículo. 27 “La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar”. Artículo. 29: “El Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural. Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos una educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas” Artículo. 28: “El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada”.

Más información

Actuamos con un sistema de voluntarios con los que intercambiamos saberes y acciones. Voluntarias y voluntarios de Ecuador y varios países del mundo han acompañado desde el inicio las actividades de la Aso. SER. La comunidad de aprendizaje no tiene fronteras.

Comentarios
Natalia Jaramillo Ramirez (Feb 11 2018)
Hola! soy madre de Joaquin de casi cuatro años y Mael 5 meses, esta semana hemos llegado a Macas desde Quito, estaremos viviendo aqui hasta mediados de este año, me gustaria contactarles para ser parte de su proyecto durante estos meses.....Muchas gracias de antemano por su atención. Saludos.
Graciela Martínez Sires (May 19 2019)
Maravilloso proyecto educativo. Soy maestra, 64 años, con proyectos educativos para educar niños que piensen, resuelvan problemas, educación para la paz, etc. Vivo en México pero ojalá viviera por allá para unirme a su grupo. Un abrazo desde San Luis Potosí, México.
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