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Bajo el Ombú

Ruta 10 y calle 18 de Julio, 20002 Manantiales - Punta del Este, Departamento de Maldonado, Uruguay

El Espacio de Experiencias Educativas surge desde la necesidad y también desde la certeza.
La necesidad de construir un espacio educativo/cultural para nuestros hijos y todos los niños/as de la zona, en el cual las familias estén involucradas activamente.
La certeza de que promoviendo un ambiente donde prevalezcan los vínculos educativos y afectivos horizontales y de solidaridad, donde las individualidades tengan su lugar en el colectivo, donde los niños y los adultos aprendamos a aprender de todas las experiencias, construiremos una mejor sociedad.
Bajo el Ombú es una escuela que comenzó a funcionar en marzo del 2015.

Recursos audiovisuales

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Correo Electrónico: bajoelombumanantiales@gmail.com
Teléfono: (+598) 92 780 971

Características del contexto

Aspectos económicos

Aspectos institucionales

Características del proyecto

El Espacio de Experiencias Educativas surge desde la necesidad y también desde la certeza. La necesidad de construir un espacio educativo/cultural para nuestros hijos y todos los niños/as de la zona, en el cual las familias estén involucradas activamente. La certeza de que promoviendo un ambiente donde prevalezcan los vínculos educativos y afectivos horizontales y de solidaridad, donde las individualidades tengan su lugar en el colectivo, donde los niños y los adultos aprendamos a aprender de todas las experiencias, construiremos una mejor sociedad. Bajo el Ombú es una escuela que comenzó a funcionar en marzo del 2015.

Prácticas o acciones principales

El Espacio de experiencias educativas surge desde la necesidad y también desde la certeza. – La necesidad de construir un espacio educativo para nuestros hijos que sea diferente a las propuestas que ofrece nuestro medio. La necesidad de ser partícipes de una organización colectiva que no responda a los tiempos burocráticos ni al dinero. – La necesidad de proponer y hacer para que la educación de nuestros hijos sea también nuestra responsabilidad. Y la certeza de que siendo partícipes de la organización y el desarrollo de la propuesta, crecemos y aprenderemos junto a ellos. – La necesidad de no servir y responder a la sociedad de consumo nos estimula, a generar un espacio de experiencias educativas donde los niños y niñas vivencien su proceso desde el aprendizaje cooperativo. – La certeza de que promoviendo un ambiente donde prevalezcan los vínculos educativos, afectivos horizontales y de solidaridad, donde las individualidades tengan su lugar en el colectivo, donde los niños y los adultos aprendamos a aprender de todas las experiencias, construiremos una mejor sociedad.

Fundamentos teóricos

– Queremos crear un espacio de experiencias educativas para que nuestros niños y niñas puedan desarrollar la creatividad, el pensamiento crítico y divergente, buscar sus áreas de interés, ser amigos de sus compañeros, buscando favorecer la colaboración en lugar de la competición. Para que aprendan unos de otros, para promover su desarrollo intelectual y humano en el contacto con los otros, en el arte, la expresión y en el contacto con la comunidad y medio ambiente. – Consideramos que es fundamental que se desarrolle un espacio en que el AMOR este presente para así poder darles a los niños la confianza que necesitan para tener un desarrollo pleno. Un espacio que no esté desvinculado de la familia, sino que trabaje en conjunto con ella. Queremos armar un espacio en que nuestros niños vivencien y aprendan a trabajar en equipo y que nosotros, los adultos, seamos el ejemplo del trabajo cooperativo, porque no basta hablar de valores, hay que educar en valores. – Creemos que la FELICIDAD va de la mano del aprendizaje, que si enseñamos a nuestros niños a ser tolerantes, a que crezcan sin violencia, a que aprendan a disfrutar de forma responsable, que conozcan sus derechos, que no tengan miedo a los desafíos, que valoren y disfruten la naturaleza, que experimenten y aprendan de sus vivencias, que se expresen, los estamos ayudando a ser mas plenos y felices.

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