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Cidade Escola Ayni - Cultura de paz

Guaporé - RS, Brazil

O que é a Cidade Escola?
Um espaço de aprendizado e expressão para crianças, pais, educadores e comunidade. Um lugar inspirador onde podemos vivenciar conceitos de uma sociedade mais consciente do seu
próprio propósito, onde as crianças se sintam bem vindas para expressar seus verdadeiros potenciais e onde adultos tenham a oportunidade de uma conexão com seu próprio interior em
um diálogo constante de autoconhecimento. A CIDADE ESCOLA é um projeto modelo que tem como objetivo principal servir de inspiração a outras instituições, escolas e comunidades
para a criação de novos métodos de ensino e de novas perspectivas da relação professor-aluno;
os métodos pedagógicos empregados na escola, porém, não serão os únicos motivos para sua referência como projeto modelo. A CIDADE ESCOLA proporcionará a todos participantes e
visitantes, além de uma nova pedagogia, um contato com novos conceitos de organização social e econômica os quais expandem os propósitos de sua existência. Abaixo um resumo desses
conceitos:
Educação livre: Modelo de educação em que a relação entre educadores e crianças se dá por
total respeito à sabedoria que existe dentro de todos, crianças e adultos. Oportuniza-se a criança
escolher o que deseja aprender, permitindo que ela expresse todo o seu potencial, uma vez que
está auto dirigida pela sua própria motivação ao aprendizado de determinado assunto.
Professores vêm as crianças como pequenos mestres que precisam de carinho, de limites e de
orientação para expressarem seus dons e habilidades que os guiarão em suas missões de vida.
A finalidade é a felicidade de todos, adultos, pais, educadores e crianças.
Bio-contrução e sustentabilidade: A escola será construída com técnicas de bio-construção,
isto é, casas que utilizam materiais sustentáveis e que não agridem o meio-ambiente. A
sustentabilidade também é um tema fundamental na escola e por si uma demonstração didática
para as crianças de meios de preservar nossa casa, nosso planeta. A escola sempre irá priorizar meios alternativos de geração de energia, como painel solares assim como técnicas sustentáveis
de tratamento sanitário e reutilização de água da chuva.
Economia solidária: O conceito de economia solidária é um dos mais importantes para o projeto, ele se baseia na necessidade da escola ser auto-suficiente financeiramente. Assim negócios como uma pousada e um restaurante serão criados e seus lucros serão integralmente repassados para manutenção dos custos da escola. Outras possibilidades de autofinanciamento como visitadas guiadas, recepção de visitantes, pesquisadores do Brasil e estrangeiros também serão consideradas. A escola também trabalhará com doações públicas e com iniciativa privada principalmente na fase de sua construção, mas sempre terá essa concepção de buscar a auto
sustentabilidade financeira para seus custos mensais.
A escola será gratuita, ainda que doações de pais sejam bem vindas.
Crowdfunding (financiamento coletivo): Conceito muito utilizado mundialmente em que
pessoas de todas as partes do mundo doam ou emprestam pequenas quantidades de dinheiro
para financiar projetos aos quais elas se identifiquem.
Gift economy (economia de presentes): Termo utilizado para uma nova alternativa de economia baseada em presentes, em doações simplesmente pela identificação com o projeto.
Sem necessidade de reconhecimento ou troca.
Natureza e comunidade: Entendemos que naturalmente nós humanos temos uma profunda conexão com esses dois temas. Natureza e senso de comunidade, de cooperar e de compartilhar
que aos poucos vamos perdendo conforme os métodos atuais de aprendizado e de educação, que cortam nossas “asas” e nossa essência em detrimento necessidade de se adequar a padrões
sociais, de carreira e de sucesso aos quais podem gerar sim pessoas que atingem altos níveis de realização materiais mas que comumente se encontram desconectadas de seu próprio ser, de
seus sonhos quando jovens, de seu brilho, de sua felicidade. Para a escola é fundamental que as crianças tenham contato com a natureza, por isso ela será construída em um bosque onde os
estudantes tenham classes, por exemplo, de jardinagem e horta e onde uma caminhada pelas trilhas desse bosque sejam encaradas com uma aula das mais importantes. O espaço também
contará com classes de cozinha, onde as crianças ajudam a preparar seus próprios alimentos, permitindo expressar nosso natural sentido de comunhão e cooperação.
Acima de tudo estamos falando de uma educação para a paz, em que as crianças tenham contato diário com carinho, respeito e exemplos sólidos de valores humanos partindo antes de mais
nada dos adultos.
Esse é o sonho e o projeto que nasce agora, que esse espaço seja uma referência para todos os assuntos acima e é isso que imaginamos: Pesquisadores, professores, voluntários de todas as
partes do mundo chegando para conhecer, ajudar, participar e inspirar-se com nosso projeto.
Essa é a realidade que podemos criar e já não á mais um sonho se estivermos juntos.
Sitio Web: https://www.facebook.com/cidadeescolaayni
Correo Electrónico: cidadeescola@fundacaoayni.org
Teléfono: +555199023865

Características del contexto

Tipo de Entorno: Contexto rural | Contexto urbano | Contexto comunitario |
Nivel socio-económico: Clase media
Cantidad de personas / estudiantes: 31 a 100 personas

Aspectos económicos

¿Tiene fines de lucro?: Sin fines de lucro
¿Tiene reconocimiento oficial?: Sin reconocimiento oficial

Aspectos institucionales

Tipo de educación: Educación formal | Educación no formal |
Nivel educativo: Maternal o nido | Básica o primaria |
Titulación: No entrega título oficial
¿Es un proyecto virtual o "a distancia"?: No
Inicio de actividades: 2014

Prácticas o acciones principales

CONHEÇA MAIS DA ALMA E DA ESSÊNCIA DE NOSSA ESCOLA No que acreditamos? E como a escola expressa essa visão. - As crianças são mestres em um corpo físico pequeno e em desenvolvimento. Possuem uma sabedoria genuína que as guia para seu caminho e missão. - A escola deve ser um ambiente acolhedor e saudável, e que permita a criança se sentir segura para expressar essa consciência enquanto interage e experimenta esse novo mundo a sua volta - A criança já trás consigo valores nobres como ética, honestidade, cooperação. A escola deve ser um espaço para refletir e reforçar esses valores positivamente. Que as crianças possam perceber que todos adultos, que cada detalhe e comportamento dos envolvidos na escola reconhecem a ressoam com esses valores - O amor é o conhecimento e a energia que a criança precisa pra se desenvolver - Liberdade da criança se expressar. - Sem divisão de tempo para o pensar - Adultos expressam respeito, falam em tom de voz baixo e na altura da criança - Professores são em realidade guardiões dos pequenos mestres (crianças) e dos espaços que eles interagem com o mundo. - Os guardiões devem dar carinho, amor e limites. É sua prioridade de "ensino" - O adulto deve entregar-se, perder a necessidade de controle, confiar e honrar o processo e caminho sábio de cada criança - Sem condução ou manipulação de temas e aulas - O adulto não tem um objetivo, ele desfruta do caminho, da experiência de viver e acompanhar o desenvolvimento e descobertas das crianças - Rituais e rotinas são incentivadas como parte importante do desenvolvimento da criança e de seu sentimento de sentir-se seguro em seu ambiente - Sem provas e exames, e sim uma avaliação constante, pessoal e próxima de todo o contexto da criança - Divisão de turmas por triênios, incentivando a interação entre mais velhos e mais novos - Adultos e toda cultura da escola funciona em um ambiente de cooperação para que a criança possa expressar esse seu valor genuíno. A competição não é ensinada em nenhum momento - As crianças maiores podem visitar e estar nos espaços das crianças menores - O momento da assembléia de abertura do dia (círculo de expressão) assim como o lanche, é um momento sagrado e todas crianças se reúnem para comungar e compartilhar - Os conflitos são bem vindos e honrados como um momento muito enriquecedor para expressão de emoções das crianças - Cada atelier (espaço de crianças por triênios) tem seu guardião que acompanha as crianças por todo o período que elas estão nesse grupo de idade - Brincar também é aprender, brincar não é uma pausa no aprendizado - A interação e o respeito a natureza é um fundamento muito importante de nossa pedagogia, assim como o respeito aos animais - Cada atelier tem um guardião, e pode contar com um observador por tempos específicos e um professor assistente voluntário - A criança pode escolher que atividades quer realizar, o guardião pode incentivar e inspirar a criança com histórias e convites para participar de oficinas que introduzem temas relativos ao currículo formal - A organização dos espaços é fundamental para a saúde emocional e bem estar da criança, a própria criança é incentivada a compreender o ciclo dos materiais, de serrem retirados e retornados para seus lugares - A escola segue as diretrizes curriculares do governo, mas em uma forma particular e diferente de passar esse conteúdo às crianças - O atelier é um espaço sagrado e o porto seguro das crianças. Deve ser honrado, respeitado e estar sempre limpo e organizado - O guardião deve estar consciente de que sua energia deve estar centrada e elevada ao entrar no espaço das crianças - O atelier deve representar a segurança da casa das crianças, além desse espaço respeitar os tamanhos das crianças com móveis e materiais em tamanho reduzido - É incentivado que as crianças façam todas as tarefas de organização e manutenção da limpeza do espaço de uma maneira livre e descontraída mas entendendo a sua parte no todo, a autonomia das crianças é um ponto fundamental de nossa pedagogia - Os pais devem compreender a necessidade de estender os conceitos dessa pedagogia para suas casas

Fundamentos teóricos

Escolas visitadas pelo mundo que inspiraram o projeto! Clearwater School - Seattle - EUA - http://clearwaterschool.com/ Uma escola que baseia-se na liberdade total da criança, de escolher suas próprias atividades. Há regras claras de convivência e organização, e até um comitê de justiça formado pelas crianças junto com os adultos guias que avalia e sugere soluções para conflitos e quebras das regras (que foram criadas pelos próprios alunos). Não há uma preocupação do tempo que um jovem está levando para começar a ler, ou entender matemática por exemplo. É de fato uma escola bastante liberal, E embasada pelas características da lei de ensino do estado de Washington nos EUA. Sunnyside school - Portland - EUA - http://www.pps.k12.or.us/schools/sunnyside/ Uma escola pública, que a princípio tem de seguir o currículo e a política de ensino do governo do estado do Oregon. Mas que me chamou a atenção pela postura do diretor. Que assumiu a responsabilidade de criar atividades além do currículo básico, como serviços comunitários no bairro, jardinagem, cozinha, e fazenda. Circle of Children Village School - Eugine - EUA - http://circleofchildren.org/wp/ Uma comunidade ecológica criada e voltada para a educação, para receber grupos de crianças e ensinar-lhes sobre vida sustentável, cultivo da terra, bio-construção. Um projeto de fato lindo em meio a um paraíso. Playmountain Place - Los Angeles - EUA - http://www.playmountain.org/ - Uma escola que prioriza atividades lúdicas. Onde as crianças brinquem todo o tempo, enquanto aprendem. Educare - Escuelas para el êxito - Guadalajara México - http://www.educare.edu.mx/ Um projeto mais ortodoxo, porém que chama a atenção por ter sido criado e financiado por um dos homens mais ricos do México. É uma escola modelo, com uma estrutura fantástica, onde as familias pagam mensalidades, e uma parte desse montante serve para suportar uma escola gemêa em Juarez, um dos lugares mais perigosos e pobres do país. Grupo de pais de Guadalajara que fazem homeschooling - http://www.supraescolar.com/ Grupo de 4 a 5 famílias que ensinam seus filhos em casa. Um ponto de vista muito interessante. A mãe e educadora Priscila Salazar tem um livro publicado sobre suas experiências o qual recomendo pois é muito prático. Aldea Yanapay - Cusco Peru - www.aldeayanapay.org Um dos projetos o qual honro e respeito muito. Que praticamente não conta com doações, não está associado ao governo e se mantém por dois negócios privados criados sem fins de lucros pelo diretor da escola. Um restaurante e uma pousada. Foi um dos projetos que me ensinou na prática sobre economia solidária e na escolha de uma forma de viver por parte de quem sonha em criar projetos parecidos. Escuela Agrotecnologia de Pirque - Santiago Chile - http://fundacionorigenchile.org/esp/escuela-agroecologica/ Um projeto lindo de educação que atende gratuitamente centenas de crianças da comunidade de Pirque nas redondezas de Santiago do Chile. Criado pela ex miss Chile Marie Anne Muller. Uma escola "fazenda" onde as crianças aprendem a cultivar a terra, tratar os animais, constuir em madeira. Financiada com a ajuda do governo chileno, doações de empresas privadas, e com a geração de receitas de um hotel/spa e centro de convenções que fica dentro da própria escola. Uma grande idéia e exemplo de economia solidária. Espacio Sagrado Buda - Comunidade Bruda Traslasierra Cordoba - Argentina - http://www.budatraslasierra.com.ar/ Comunidade ecológica com um projeto de educação que aborda um ponto de vista de profundo respeito à criança. Onde para entrar na "sala de aula" por exemplo, você tem de meditar por alguns minutos para não interferir na energia do lugar. Onde os professores falam na altura da criança e com um tom de voz também baixo. As crianças não são guiadas a atividades, deixando-as expressar-se e interagir com os materiais a disposição. Comunidad Amatreya - Alta Gracia - Argentina - http://www.amatreya.com/ Outra comunidade na serra argentina que atende crianças de dentro da própria comunidade e também crianças dos povoados vizinhos. Um modelo bastante interessante e diferente de educação. Onde ensinam, passam conteúdos para as crianças por 3 meses ao ano, e nos outros 9 meses, os alunos passam pelo período de "recriação", onde são incentivados a estarem com seus pais aprendendo suas atividades. Inspirador! Escuela de la Nueva Cultura - La Cecilia - Santa Fé Argentina -http://www.lacecilia.org.ar/web/ Uma das escolas pioneiras na américa latina em novas propostas de educação. As crianças podem escolher que classes querem frequentar, preenchendo uma grade de horários a cada 15 dias. Outras escolas visitadas na jornada: - Escola da comunidade Avalon Gardens - Arizona - EUA - http://avalongardens.org/ - Escuela Kalimaita (Educação para o ser) - Neptunia - Uruguay - https://www.facebook.com/centro.kalimaita - Escuela del Bosque (Educação livre)- La Paloma - Uruguay https://www.facebook.com/pages/Escuela-DEL-Bosque/131086450411528 - Escuela Kupulwe (Pedagogia Reggio Emilia) - Santiago Chile http://www.kupulwe.cl/ - Escuela Libre Futuro en Camino - Santiago Chile https://www.facebook.com/escuelalibre.pac?fref=ts - Escuela Katitawa - Salasaca - Equador - http://katitawa.blogspot.com.br/ - Montessori Canela - Barcelona - Espanha - www.montessoricanela.es - Associación Montessori Malaga - Espanha - http://montessori-malaga.org - Escuela Espai del Aigua - Barcelona - Espanha - http://www.espai-aigua.org/ - Escuela La Pinya - Barcelona - Espanha - lapinya@moviments.net - Escuela Ecoaldea Minchal - Espanha - laecoaldeadelminchal.es - Escola da Ponte - Porto - Portugal - www.escoladaponte.pt/ - Centro de Estudos Pedagogia Reggio Emillia - Itália -http://www.reggiochildren.it/ - Findhorn Foundation - Escócia - http://www.findhorn.org/aboutus/vision/living-education/ - Avioncitos de papel - Cordoba - Argentina - http://avioncitosenlaweb.com/ - Escuela Comunidad Aruma - Buenos Aires - Argentina http://comunidadaruma.com.ar/ - Escuela Tierra Fértil - Buenos Aires - Argentina https://www.facebook.com/escuelatierrafertil - Escola Caminho do Meio - Porto Alegre/Viamão - Brasil institutocaminhodomeio.org.br/ - Homeschooling Stand Center - Belmopan - Belize -https://www.facebook.com/standcenter

Comentarios
ana maria vicente (Jun 3 2018)
Boa tarde. Somos um grupo de 40 professores de Porto Alegre e gostaríamos de visitar essa escola. Pode ser domingo dia 10 às 14h? Aguardamos resposta breve, obrigada Ana Maria
ana maria vicente (Jun 3 2018)
Boa tarde. Somos um grupo de 40 professores de Porto Alegre e gostaríamos de visitar essa escola. Pode ser domingo dia 10 às 14h? Aguardamos resposta breve, obrigada Ana Maria
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