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SISTEMA INTERACTIVO TRANSFORMEMOS EDUCANDO

km 13 vía Bogota - La Calera. Frente al embalse San Rafael. Fundación Transformemos. La Calera- Cundinamarca

La Fundación para el Desarrollo Social Transformemos es una organización privada de la sociedad civil, sin ánimo de lucro, creada el 21 de noviembre de 2006, que tiene que como objetivo incorporar al sistema de educación formal oficial a los jóvenes y adultos de comunidades vulnerables que desertaron en algún momento del sistema educativo o que nunca han pertenecido a él, para que se conviertan en generadores de desarrollo y gestores de paz a través de un sistema educativo de calidad, pertinente, regionalizada, acorde con la cultura de cada región, que emplee las nuevas tecnologías y responda a las potencialidades y necesidades de las comunidades en las que se implemente el Sistema Interactivo Transformemos Educando
Sitio Web: http://www.transformemos.com
Correo Electrónico: transformemos@transformemos.com
Teléfono: 5718609532 Ext 110

Características del contexto

Nivel socio-económico: Clase baja
Cantidad de personas / estudiantes: 300 o más personas

Aspectos económicos

¿Tiene fines de lucro?: Sin fines de lucro
¿Tiene reconocimiento oficial?: Con reconocimiento oficial

Aspectos institucionales

Titulación: Entrega título oficial
¿Es un proyecto virtual o "a distancia"?: En parte (Semipresencial, blended)
Inicio de actividades: 2005

Características del proyecto

Transformemos ha decidido adelantar desde hace diez años un proceso de investigación social permanente, que le permita desarrollar mediaciones didácticas impresas e interactivas acordes con las necesidades y potencialidades de los grupos humanos que con los cuales trabaja, a través de la educación formal oficial, con docentes formados en la educación de jóvenes y adultos y que respondan a las necesidades del siglo XXI, brindándoles una educación de calidad, pertinente y que emplee las nuevas tecnologías, con el fin de que nuestros estudiantes se conviertan en generadores de desarrollo y gestores de paz al interior de sus comunidades, al mismo tiempo que se reduce la deserción escolar al interior de sus familias.

Historia

Para poder cumplir con estos objetivos, fue necesario conocer la normatividad legal existente,área en la que Colombia ha hecho un buen trabajo. Por ejemplo, contamos con el Decreto 3011 de 1997 que reglamente de manera clara la educación de jóvenes y adultos, así como la normatividad que regula el Sistema General de Participaciones, a través de la cual se financia dicha educación, entre otras. Lamentablemente, esto suele quedarse en el papel sin cumplirse a cabalidad. Teniendo claro este marco legal, se procedió a efectuar un detenido estudio de las propuestas educativas aprobadas por UNESCO y acogidas por el Gobierno Nacional, con lo cual la Magister en Educación, María Aurora Carrillo Gullo, creó inicialmente el modelo educativo Acrecer, con financiación de las petroleras Ecopetrol y Occidental de Colombia para ser implementado en el departamento de Arauca. Posteriormente se logró que este modelo fuera cedido por estas empresas al Gobierno Nacional, y actualmente es implementado por el Ministerio de Educación Nacional. Seguidamente se diseñaron los modelos Transformemos y Transformemos Educando, y con la experiencia recogida en la implementación de los mismo, se llegó al actual Sistema Interactivo Transformemos Educando. En este marco, se han diseñado y entregado alrededor de 1´200.000 mediaciones didácticas impresas regionalizadas, instalado 2.400 aulas interactivas y formado 12.000 docentes para atender 340.000 jóvenes y adultos en 31 entes territoriales de todo el país, con un promedio de 45.714 al año, que han estudiado desde alfabetización y tercer grado de educación básica primaria, hasta el grado once. A partir del año 2013 iniciamos el proceso educativo con la implementación del primer software educativo multilingüe para tabletas digitales, con la cual han venido adelantando sus estudios formales 3.600 indígenas y colonos del Guainía, en lenguas curripaco, piapoco, sikuani, puinave y español, desde grado primero a once. En los últimos siete años con el Sistema Interactivo Transformemos pudimos declarar a Cartagena como primer ciudad colombiana libre de analfabetismo luego de reincorporar al sistema educativo oficial a 34.000 cartageneros. Esto fue posible a través de la implementación, en las Secretarías de Educación y las instituciones educativas, de un sistema formal de educación interactivo y regionalizado. Este sistema se caracteriza por estar acorde a las necesidades y potencialidades de las poblaciones a atender; la formación de docentes en educación de jóvenes y adultos; el diseño y entrega de un millón doscientos mil mediaciones didácticas impresas regionalizadas desde grado primero a grado once; la instalación de 2.400 aulas interactivas con el software educativo Transformemos que desarrolla en forma interactiva y hora a hora todos los grados de la educación formal hasta la media, y en 2014 la implementación en el Departamento del Guainía del primer software multilingüe para tableta digital, a través del cual adelantan sus estudios en piapoco, sikuany, curripaco, puinave y español, 3.600 indígenas de está parte del país, permitiendo que las comunidades vulnerables reciban la mejor educación, usando las nuevas tecnologías y adaptándose a las necesidades de cada región. Irina Bokova, Directora de la UNESCO, al entregarnos el premio UNESCO CONFUCIO resumió perfectamente nuestra misión: “El propósito del Sistema interactivo Transformemos Educando es formar a jóvenes y adultos para la paz, el desarrollo social y el aprendizaje significativo. El programa contribuye así a fomentar la igualdad y eliminar la pobreza, y a dotar de autonomía a los grupos destinatarios vulnerables”. En estos diez años hemos recibido los siguientes reconocimientos: Nuestra Directora, la Magister en Educación María Aurora Carrillo Gullo, fue nombrada jurado de los premios internacionales de educación UNESCO Confucio y King Sejong. Premio UNESCO Confucio en educación de jóvenes y adultos, máximo galardón mundial en esta área. María Aurora Carrillo Gullo fue reconocida como mujer de éxito por la Fundación Mujeres de Éxito (Colombia). Miembro del Consejo Internacional de Educación de Adultos - ICAE, organismo consultor de la UNESCO Reconocimiento del Ministerio de Educación Nacional de Colombia como un modelo que reúne las condiciones y criterios técnicos establecidos como modelo de educación formal para jóvenes y adultos con registro en el SIMAT (019) Reconocimiento por parte de la UNESCO, la CEPAL, la UNICEF y el Ministerio de Educación Nacional a Cartagena como primera ciudad colombiana libre de analfabetismo gracias a la implementación del Sistema Interactivo Transformemos Educando. Reconocimiento al Mérito Manuel Zapata Olivella por el trabajo adelantado en pro de las poblaciones afrodescendientes. Reconocimiento del Ministerio de Educación de España en su publicación Buenas Prácticas Educativas 2009, por la implementación del modelo educativo en el Catatumbo. Postulación Premio Nacional de Paz: Sólo cuenta la vida 2009, por parte de la Diócesis de Tibú. Galardón Sociedad para Todos 2010 al Desarrollo Inclusivo a TRANSFORMEMOS SISTEMA INTERACTIVO: un auténtico proceso de inclusión comunicativa educativa. Miembro de la Comisión Nacional de Colombia en la VI Conferencia Internacional de Adultos CONFINTEA VI, Belém – Brasil Nominación del Ministerio de Relaciones Exteriores y Ministerio de Educación al Premio UNESCO Rey Hamadbin Isa Al Khalifa para la utilización de las TIC en la educación. Reconocimiento del Instituto para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la UNESCO a la labor adelantada por la Fundación Transformemos en Colombia, el cual puede visualizar en el siguiente link: http://www.unesco.org/uil/litbase/?menu=16&programme=107

Prácticas o acciones principales

El Sistema Interactivo Transformemos Educando está compuesto por estudiantes, docentes, instituciones educativas, mediaciones didácticas impresas e interactivas y la comunidad en general, de tal forma que la educación pertinente y de calidad se convierte en el eje dinamizador de la sociedad y, por lo tanto, en la fuente que convierte en generadores de desarrollo y gestores de paz a los integrantes de las comunidades.

Fundamentos teóricos

Recomendación de Nairobi, 26 de Octubre al 30 de noviembre de 1976, referida al desarrollo de la educación de adultos, aprobada por la Conferencia General de UNESCO en su decimonovena reunión. Al leer las recomendaciones de Nairobi, nos sorprendemos al constatar que, desde 1976, Unesco ha señalado los aspectos básicos y estructurantes de la educación de adultos. Por ello, al final de la primera década de este siglo XXI nos encontramos retomando en Belém do Pará las recomendaciones de Nairobi. Han pasado más de 37 años desde que el mundo acogió estas recomendaciones, y aún hoy estamos en deuda con las poblaciones en condiciones de vulnerabilidad, ya que importantes aspectos aún no se han implementado en muchas regiones del planeta, entre ellos, conceptos tan trascendentes como el de educación permanente o educación para toda la vida. Los seis objetivos de la educación para todos (EPT), Dakar, 2000 y Conferencia mundial sobre EPT, Jomtiem, 1990. Estos objetivos reflejan una perspectiva global de la educación, desde el cuidado y el desarrollo de la primera infancia hasta la alfabetización y la adquisición de competencias para la vida activa por parte de jóvenes y adultos. Tres de esos objetivos tienen plazo fijo: lograr que todos los niños completen una enseñanza primaria de calidad, aumentar en un 50% el número de adultos alfabetizados, y suprimir las disparidades entre los sexos en la enseñanza – todos de aquí a 2015. Declaración de Hamburgo sobre educación de Adultos, 1997, V CONFINTEA. Los aspectos centrales de la Declaración de Hamburgo 1977 están integrados en el marco de acción de Belém do Pará, el cual los retoma. Es importante resaltar que el marco de acción definido por la Conferencia de Hamburgo es la fundamentación del Decreto 3011 de 1997, el cual regula hasta la fecha la educación de jóvenes y adultos en nuestro país, siendo acogidas las recomendaciones casi de forma inmediata en este decreto. Educación para el desarrollo sostenible (EDS) y el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible. La educación para el desarrollo sostenible es una perspectiva de la educación responsable, que motiva a las generaciones actuales a vivir de manera sostenible. Tiene por objeto “ayudar a las personas a desarrollar actitudes y capacidades y adquirir conocimientos que les permitan tomar decisiones fundamentadas en beneficio propio y de los demás, ahora y en el futuro, y a poner en práctica esas decisiones”. El Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS, 2005-2014) Tiene por objeto integrar los principios, valores y prácticas del desarrollo sostenible en todos los aspectos de la educación y el aprendizaje, con miras a abordar los problemas sociales, económicos, culturales y medioambientales del siglo XXI. El Marco de Acción de Belém, documento final aprobado por la Sexta Conferencia Internacional sobre Educación de Adultos (CONFINTEA VI) el 4 de diciembre de 2009. Doce (12) años después de la CONFINTEA V, realizada en Hamburgo (Alemania), 156 Estados Miembros de la UNESCO, representantes de organizaciones de la sociedad civil, interlocutores sociales, organismos de las Naciones Unidas y el sector privado, nos reunimos en calidad de participantes en la mítica Belém do Pará, primer lugar donde se ha realizado una conferencia internacional de educación de adultos, bajo el lema “Aprovechar el poder y el potencial del aprendizaje y la educación de adultos para un futuro viable”. Declaración del Milenio - Objetivos de Desarrollo del Milenio En Septiembre del año 2000 se realizó la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas; como marco de acción se aprobó la Declaración del Milenio. Con base en ella se desarrollaron ocho objetivos, 21 metas y 60 indicadores, conocidos como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) para ser alcanzados en 2015, los cuales pueden ser consultados en el portal de la labor del sistema de las Naciones Unidas sobre los Objetivos del Desarrollo del Milenio

Más información

www.transformemos.com

Comentarios
Carlos Castillo (Jun 5 2018)
Buen día Ustedes podrían informarme acerca de la cobertura, costos y alcances de sus programas para escolarización de adultos y adultos mayores. Muchas gracias
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Reportes Adicionales

Colegio Monterrosales

18:23 Jun 18, 2014

Kilómetro 4.5 vía La Calera. Bogotá, Colombia, 0.58 Kms

EPE Escuela pedagógica experimental

11:34 Sep 16, 2013

Kilómetro 4,5 vía a La Calera, Cundinamarca, Colombia, 1.29 Kms

Colegio Montessori La Calera

15:53 Sep 11, 2013

Alto de Patios, Bogotá, Bogota, Colombia, 3.52 Kms

Casa Taller Las Moyas

11:28 May 21, 2014

San Luis, Bogotá, Bogota, Colombia, 3.77 Kms

Jardín Mundo Montessori

15:47 Sep 11, 2013

Calle 114A # 18B-17, Bogotá, Cundinamarca, Colombia, 4.83 Kms